0678 ——原北大附中副校长徐丹任总校长+多位名师入驻
6月21日下午，东莞博雅外国语学校（以下简称“博雅学校”）举行合作办学签约仪式暨学校创新发展分享会。原北大附中副校长徐丹携核心团队正式入驻，标志着这所创办近二十年的民办学校开启全面转型升级。
此举也是东莞落实“积极引进国内顶尖名校来莞合作办学”政策的又一实践，为市民提供更多优质教育选择。
图片从左到右：张庆权、徐丹、尹铭驿
两代办学者的教育接力
从“有书读”到“读好书”
签约仪式上，博雅学校原举办者张庆权回顾了办学初心。二十年前，他创办这所学校，就是为了解决周边孩子“有书读”的问题。如今，面对AI时代的浪潮，他做出了一个审慎而坚定的决定：主动拥抱变化，寻找最顶尖的教育团队，为博雅注入全新的生命力。“这不仅是一个教育投资者的决策，更是一个关注社会发展的企业家应有的担当。”
图：博雅学校原举办者张庆权
接过接力棒的新举办者尹铭驿，毕业于北京大学光华管理学院，深耕教育行业多年。他本人亦是数学竞赛教练出身，曾培养数百名学生考入清华、北大及C9高校。他在发言中引用《孟子》“修天爵者人爵自至”，以此表达对博雅学子的期许：教育的终极目的不是功名利禄，而是让一个人成为他自己最好的版本。“我们将引入最优质的教育资源，用最专业的团队、最先进的技术，把博雅办成一所真正以学生为中心的学校。让东莞的孩子在家门口就能享受到一流的教育，这是我们共同的承诺。”
博雅学校引进以徐丹为核心的管理与学术团队。徐丹通过数学竞赛考取北京大学，本硕连读，毕业后在北大附中任教16年，曾任北大附中副校长、数学竞赛总教练、北大附中教育集团教育总监，曾指导学生获得国际数学奥林匹克金牌。她将担任博雅总校长，主持学校顶层设计、课程重构和早培体系建设。
同期入驻的学术骨干包括：学术校长卞有利（中国人民大学硕士、全国初中数学优秀教练员、北京大学国际学校校长运营管理研修班成员）、科学学科首席导师陈廷礼（北京大学博士、北大附中地理高级教师）、英语学科首席导师刘秀琴（北大附中英语高级教师、海淀区学科带头人）、AI教学首席导师史慧亮（清华大学本硕）。团队将共同构成“学术引领+骨干支撑+新锐活力”的师资梯队。
徐丹阐释“新质教育”
分数是底线，素养是目标，未来是方向
“教育不是灌满一桶水，而是点燃一团火。”在创新发展分享会上，徐丹校长这样阐释博雅的愿景与使命，“AI时代，知识触手可及。孩子最需要的不是记住多少答案，而是敢于提出自己的问题。在博雅，我们不培养‘装得最多的容器’，我们培养‘最能点亮的火种’。”
在她看来，“新质教育”的核心是培养“完整的人”——扎实的学业基础、人文温度与科学精神并重。“好分数是底线”，这是对学生升学负责的承诺；“好素养是目标”，这是对终身发展负责的远见；“好未来是方向”，这是对时代变革回应的担当。为此，学校以专注力、想象力、科学思维重构课堂，让每个孩子拥有AI无法替代的核心竞争力。
徐丹提出的这一愿景，得到了21世纪教育研究院的关注。研究院南方中心主任臧敦建应邀出席签约仪式并表示，博雅在AI时代探索“新质教育”的方向，与研究院推动教育创新变革的理念高度契合。他认为，一所民办学校敢于在办学近二十年之际主动“归零重启”，引入顶尖学术团队进行系统性变革，这本身就需要极大的勇气和远见。“期待博雅能为民办学校转型升级提供一个有价值的样本。”
图：原北大附中副校长、现任博雅学校总校长徐丹
好分数如何获得？
分层走班+AI助学，精准发力
好分数不是靠刷题刷出来的，而是靠精准教学“算”出来的。博雅在均衡分班、保持行政班级的基础上，初中核心学科实施A/B/C三层走班教学——A层拓展深度，B层夯实基础，C层补足短板，每学期动态调整，让每个孩子从最适合自己的起点出发。学校对年级后进的学生建立成长责任中心，通过答疑、个别化辅导、援助课程等方式，确保其成绩有实质性提升，“不放弃任何一个掉队的孩子”写进了博雅的教育信条。
同时，学校引入AI助学平台，为每位学生配备“AI学习教练”。每次练习后系统自动生成个人知识图谱，精准定位薄弱点并推送分层作业。AI负责即时反馈与数据诊断，教师负责深度指导与情感陪伴，“双师协同”让孩子不刷题、刷效率。
早培+贯通
天赋不被埋没，潜力有路可走
每个孩子都有自己的天赋窗口期，错过了就是遗憾。博雅构建了阅读、英语、科创、数理思维四大早培模块——早培不是“超前学”，不是把高年级的内容提前灌输，而是在孩子思维发展的关键窗口期，做科学的启蒙和引导，让天赋被看见、被滋养。
通过科学选拔的高潜学生，可走“早培→贯通”的进阶路径，由卞有利等竞赛教练亲自带教，系统训练、稳步提升，直接对接市级、省级乃至国家级竞赛通道。小学阶段打牢根基，初中阶段加速成长，高中阶段冲刺名校——这条通道，让有特长的孩子不再“吃不饱”，让潜力不被埋没。
课堂是主阵地
教研为先，质量为上
好理念要落地，关键在课堂。徐丹团队入驻后的首要动作，就是重构教研体系——各学科教研组每两周至少开展一次集体备课与课例研讨，聚焦“如何让不同层次的学生在课堂上都有收获”这一核心命题。新聘教师与骨干教师结成“师徒对子”，通过推门听课、同课异构、教学复盘等方式，让每一节课都经得起推敲。本月内，北大附中教研专家将入驻学校，开展对全校教师课堂、作业设计、备课、命题的专项诊断。在此基础上，学校将研制教师暑期培训方案，将拟推行的教学改革行动，组织全体教师进行深度学习与研究，保障新学期的有效落地。
小学阶段逐步推行项目化学习，围绕真实问题开展跨学科探究——研究校园植物、设计节水方案、策划跳蚤市场，在“做中学、问中思”中培养解决真实问题的能力。坚持小班化教学，今年起新生年级每班不超过30人。
2000万空间投入
每一分钱都指向学习本身
学校是一个未来学习社区——这是博雅学校空间改造的核心逻辑。2000万元的投资，不是简单的装修翻新，而是为每一种学习方式匹配最合适的空间：
AI助学空间站：不是普通的电脑教室，而是学生带着自己的学习数据来做精准训练的“作战室”；
科创实验室：不是摆几台设备的展厅，而是学生动手做项目、搞研究的“工作坊”；
阅读馆：不只是藏书的地方，更是分级阅读和整本书阅读课程的“主课堂”；
学科教室：打破传统固定桌椅布局，可根据分层走班需要灵活调整；
学术中心：为教师教研、学生研讨提供专业场所；
家校共育中心：搭建家校沟通的常态化平台。
宿舍、餐厅、运动场馆同步改造，室内体育馆、网球场、田径场一应俱全，每天一节体育课雷打不动。改造需要分两期，与学习紧密相关的改造8月25日前完工，且校方明确要求每月每个空间至少使用频次和要求——建了就得用，不能成摆设。
学校还设春假、秋假，组织主题研学与社会实践；开设“校园百家讲坛”，邀请科学家、艺术家进校分享；学生可自主创建社团，在真实运营中锻炼领导力与协作力。
据悉，博雅学校2026年秋季招生已全面启动，招收小学一年级、初中一年级新生及二至九年级少量插班生。小学、初中新生年级每班不超过30人。学校位于东莞市大岭山镇莞长路880号。
（张兆伟 陆丽萍）
编审：逸川
值班总编：陆章明